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dc.contributor.authorKadem, Redha-
dc.contributor.authorSiafa, Athmane-
dc.date.accessioned2018-02-26T08:00:42Z-
dc.date.available2018-02-26T08:00:42Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1869-
dc.description.abstractLes stratégies d'apprentissage font partie intégrante des attitudes des apprenants pour s'approprier une langue étrangère, elles sont visibles dans tous les comportements des étudiants, en classe, ou en dehors de l'université. Les stratégies d'apprentissage nous semble aujourd'hui un domaine de recherche fort intéressant. Notre travail de recherche s'inscrit dans le vaste domaine de la didactique du FLE. Elle s'intéresse au processus d'enseignement/apprentissage et les méthodes d'enseignement. Dans cette étude nous avons tenté (à partir d'un corpus composé d'une grille d'observation et un questionnaire) d'identifier les différentes stratégies d'apprentissage, et de comprendre les raisons de leurs utilisations par les étudiants. Notre travail se propose également de mener une étude comparative entre les attitudes et les comportements des enseignants, et les stratégies connus par les étudiants, afin de dégager leurs degrés d'utilisation des stratégiesar
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghiar
dc.subjectStratégies d'apprentissagear
dc.subjectIntégrante: didactiquear
dc.titleL' enseignement/apprentissage de l'oral : entre les stratégies d'apprentissage et les stratégies d' enseignementar
dc.title.alternativecas des étudiants de francais premiére années LMDar
dc.typeOtherar
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