أثر برنامج مقترح للتربية الحركية على تنمية الإدراك الحسي الحركي لتلاميذ أولى متوسط (10-11) سنة

Abstract

لدراسة تحت عنوان: اثار برنامج مقترح للتربية الحركية لتنمية الادراك الحسي الحركي لتلاميذ اولى متوسط (10-11) سنة ويهدف البحث في الكشف عن البرنامج المقترح للتربية الحركية لتنمية الادراك الحسي الحركي لتلاميذ اولى متوسط اثناء حصة التربية البدنية الرياضية، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، فيما تكونت عينة البحث من تلاميذ اولى متوسط لمتوسطة "عمارة شعبان" سيقوس والبالغ عددهم 20 تلميذا. واستخدمت الباحثة الاختبار كأداة للبحث ، والذي يتكون من اربعة اختبارات تطبق على التلاميذ، ثم وضع برنامج مقترح للتربية الحركية لتنمية الادراك الحسي الحركي لفترة ثمانية اسابيع بواقع حصة اسبوعيا والزمن ساعتين لكل وحدة تعلمية ،وثم معالجة البيانات احصائيا باستخدام الوسط الحسابي، الانحراف المعياري ،معامل الارتباط البسيط، الاختبار (T) للعينات البسيطة. واستنتجت الباحثة عدة نتائج أولها أن برنامج التربية الحركية له تأثير إيجابي دال إحصائيا على تنمية الادراك الحسي-حركي (اختبار ادراك احساس مسافة الوثب اماما بالرجلين 60 سم، اختبار ادراك احساس بالزمن 10 ثواني، اختبار ادراك احساس المسافة بالاتجاه مشيا، اختبار ادراك احساس المسافة بالاتجاه بالمشي، اختبار ادراك الاحساس بالاتزان) لتلاميذ اولي متوسط أما ثانيا أنه توجد فروق دالة احصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الادراك الحسي-الحركي (اختبار ادراك احساس مسافة الوثب اماما بالرجلين 60سم، اختبار ادراك احساس بالزمن 10 ثواني، اختبار إدراك احساس المسافة بالاتجاه مشيا، اختبار ادراك احساس المسافة بالاتجاه بالمشي، اختبار ادراك الاحساس بالاتزان) ولصالح القياس البعدي، وثلثها أن اختبار ادراك الاحساس بالزمن 10 ثواني غير دال احصائيا في الاختبارات التجريبية أي لا توجد فروق معنويا إلا ان هناك فروق نسبية.